SESIÓN TRES

Non rematamos o timeline tivemos que rematalo na casa, non fumos capaces de que este se vera como tal, tivemos problema a hora de espoñelo pero ao final conseguimos. A estrutura de traballo do último día foi igual ca da sesión 2

NARRATIVA SINTÉTICA

Revolución francesa de 1789: TIMELINE


Aquí está o timeline que pensaba que xa o subira, tivemos problemas para que este aparecera como unha linea cronolóxica.

ROSCO ACTIVIDADE POSTIVO

ROSCO

Pulsa en rosco para iniciar la partida

SESIÓN 2

Hoxe foi un día longo pero ben traballado.  Quique e máis eu traballamos buscando información e resumíndoa, a verdade que aprendidomos un montón de cousas, destacando aquí que Quique explicábame todo o que eu non sabía da revolución Francesa ( A creación da asamblea, as revoltas a o seu favor, e o asalto a Bastilla). Mentres Mara e máis ainhoa traballaban na tarefa de empezar a crear O "Time line" tarea doada se eres bó en informática.
Sin dudarlo hoxe foi un gran día de traballo en grupo xa que mentres quique e máis eu resumiamoslel a información, elas a pasaban, e polo tanto sincronizamonos moi ben.

SESIÓN 1

Nesta primeira sesión traballei moito en grupo, linme as páxinas do libro sobre a revolución francesa e destaquei as partes máis importantes que podíamos salientar sobre ela. Ao ser o primeiro día preguntei as opinións dos meus novos compañeiros do grupo, que cargo lle gustarían facer e dixen o que me gustaría ser a mi ( cordinadora ) o que a todos lles parecera ben. Ao fianal da clase pedin axuda a unha das miñas compañeiras porque non sabúia facer unha cosa do ordenador.
Penso que como primer día está moi completo xa que conseguimos finalizar as tres entradas que tiñamos para hoxe

PLAN DE EQUPO

Imos dividir o traballo en tres partes.

1. A REVOLUCIÓN FRANCESA (1789)
1. As causas (con fecha de estas, que vienen de atrás) (causas a corto + largo plazo)
2. Períodos da revolución:
1. Monarquía constitucional (1791 - 1792)
2. República.
1. A Convención (1792 - 1795)
2. O Directorio (1795 - 1799)
3. (se acaba, fracasa la revolución por el golpe de Napoleón)

CADERNO DE EQUIPO

Normas de equipo:

1. Escoita cara os demáis compoñentes do grupo e respetar todas as ideas e pensamentos destes.
2. Inmiscluirnos todos no traballo ( que a ninguén faga o papel de "pasota")
3. Levar o traballo ao día.
4. Poner en común as nosas ideas, non ir por individual.

Cargos e funcións:

• María: Cordinadora, encárgase de organizar o grupo e e ver que todo se faga correctamente
• Quique: Axudante, a súa función é ser a man dereita das persoas de cada cargo, polo tanto axuda ao grupo en xeral.
• Ainhoa: Motivadora/Secretaria, é a portavoz de grupo e encárgase de motivar a os compañeiros durate o traballo.
• Mara: Encargada do Material, a súa función e gardar o  material que se use dentro do grupo e devolve o que nos dan.

SOCIEDADES ECONÓMICAS DE AMIGOS DO PAÍS

1) As sociedades económicas de amigos do país son unhas asociacións xurdidas na metado do século XVII en España, aínda que tamén existiron en Irlanda e Suiza, co obxectivo de difundir as novas ideas e coñecementos científicos e técnicos da ilustración. Creouse durante o reinado de Carlos III, quen as poxo baixo protección real para ser un intrumento do reformismo borbónico.

2) Como exemplo temos  63 Siciedades concretando na de  Real Sociedad Económica de Amigos del País de la ciudad de Santiago Os seus fundadores son: Don Antonio Páramo y Somoza, Don Pedro Antonio Sánchez Vaamonde, Don Luís Marcelino Pereira, Don Benito Gil Lemus e Don Antonio Gil Lemus. Fundouse no ano 1784, foi creada co obxectivo de ter unha sede en galicia e de que se se aprobasen os Estatutos que elaboraran para o seu réxime e goberno.

3) Mellorar a Industria popular e os oficios, auxiliar a enseñanza, divulgar os segredos das Artes, anunciar as Máquinas que simplifican as manobras, facilitar a sua execución e uso, fomentar a pesca na sua dilatada costa, a Agricultura e a cría de Gando, procurando quitar as trabas aos habitantes de Galicia os medios para que pidan vivir do seu traballo, afeccionándoos a el e facendo o posible para que non les falte en que empegares; todo baixo a autoridade dos lexítimos superiores. Estatuto da Sociedade Económica de Amigo do País de Santiago, 1784.

Natureza do texto: Social e económico xa que o estatuto  fala das reformas que propón os ilustrados para o pobo.

A fonte é primaria pois é o texto orixinal que se escribiu no estatuto.

Contexto histórico: Durante o reinado de Carlos III  cun de despotismo ilustrado houbo un gran desenvolvemento na sociedade polas reformas ideolóxicas, culturais e sociais, onde os ilustrados denunciaban as inxustizas que se producían co pobo, a agricultura e gandaría ( organización das terras), o sistema floral, a situación cultural etc. Estes personaxes foron un brillante eido da cultura xa que defendían España, concretando Galicia como identidade propia e diferenciada.

Autoría: Sociedade Económica de Amigos do País de Santiago.

Destinatario: O texto faise co obxectivo de que sea leído polo Estado.

Tema: Os obxectivos que queren acadar os ilustrados das Sociedades Económicas, concretamente a de Santiago.

4) 678: é un traballo da universidade de granada sobre as Sociedades Económicas onde recadei información sobre a definicion do termo.

Sociedades económicas de amigos del país- Wikipedia, la enciclopedia libre: contrastei ideas para a definición.

https://www.ecured.cu/Sociedad_Econ%C3%B3mica_de_Amigos_del_Pa%C3%ADs  nela recollín conceptos sobre a época e o contexto histórico Contrastando co  4ºESO rodeira. Libro de Texto, Ciencias Sociais,

http://www.economicadesantiago.org/  onde collín o exemplo da Sociedade Económica de Amigos do País de Santiago e toda a súa información.

ACTIVIDADE POSITIVO 1

1) Contexto histórico:

 Sucede no ano 1750 nas fronteiras de Francia, Paraguay e Brasil.

Neste século o absolutismo acabou no depotismo ilustrado nos que os reis e os seus ministros introduciron importantes reformas na cultura na arte, aunque manteniendo a sociedade do antigo réxime.

2) Narración dunha escena que faga referencia ao tráfico ou trata de escravos:

 O capitán Mendoza coloca na selva unha serie e trampas para capturar aos indíxenas. Por outra banda os que non son atrapados polas redes son seguidos polo Capitán. Unha vez os indios chegan onde estan os demáis aparece dando a car por eles un xesuita que lle di a Mendoza que están ahi por un obxectivo, que é cristianizar aos nativos.

De seguido vese como levan aos indíxenas atrapados polas redes suxeitos  a cabalos ata o territorio Español que teñen alí. Métenlos nunha praza a todos a espera que os manden a algun lugar.

3) Narración dunha escena que represente a expulsión dos Xesuítas:

Despois de mediar os indixenas con un cura español, pola noite este díxolle ao Padre Gabriel que se apoyaban aos indíxenas a quedarse na misión a súa orde sería expulsada de territorio español.

4) Narración dunha escena que reflicta o impacto colonial sobre a poboación indíxena.

 Na escena aparece como os indíxenas constrúen casas poñendo a crez cristia, crean igrexas.

Máis tarde vemos como están nunha celebración cristía participan os indíxenas cando o cura español vai ver os poboados/misión.

También vese noutra escena como os nativos van vestidos e construen instrumentos musicas europeos: violines, flautas...

5) O mellor da película foi…

Para mi o mellor da película foi cando o Capitan Mendoza chega a mision e un dos indíxenas cortalle a corda que enganchaba o peso que tivo que levar a rastras pola penitencia que facía por matar ao seu irma por celos.

Ahí este dase cuenta de todo e porfín bota a chorar, e ahí cando o Padre Gabriel vai darlle un abrazo e a partir de ese  momento Mendoza empeza a cambiar e a darse cuenta de que os indíxenas son peorsoas con sentimentos e termina defendendoos e colléndoles moitísimo cariño que cgeha a morir loitando por eles.   

6) Enlaces as fontes consultadas:

 http://gloria.tv/media/WAZQSVK9Nwm

solo consultei o enlace para ver a película.